“别人的家长去吗？”
“都不去。”
又是单兵教练！你可以对顶头上司不理不睬，但对孩子的老师的召唤，要召之即来，来
之能战。
一切同上次几乎完全一样。充满了粉笔气味的教师办公室，孩子们不时喊着“报告”，
准军事机构的气氛。只是哈老师显著地憔悴，那颗青豌豆快被风干了。
“您好。请坐。”许是因为儿子成绩见佳，哈老师对我比上次客气得多。
“王永战平的作文进步很大，但要稳产高产地成为一类文，还需继续挖潜。”哈老师开
门见山。
我知道，重点中学是一个很小的孔，儿子是一根蓬松的线。只有不断捻细再捻细，才有
希望钻进这根尖锐的针。
“但是时间来不及了，我们已经进入了数倒秒的阶段。为了提高升入重点中学的比例，
我现在的方针是抓中间。枣核两头小，好学生有把握考上，差生努力也无济于事。王永战
平……”哈老师又习惯性地用手支着下颌。
“他属于拉一把就过来，松口气就过去的人。”我很有自知之明地说。
“对，时间就是分数，但单靠孩子个人的单薄力量已经不够了。小学生的作文，大致可
分为这样几类：写人的，其中包括大人小孩；写事的，具体又分好事坏事；写一次活动的，
比如过队日；写某种静物的，例如铅笔盒和彩虹；最后还有一大项目——写景，比方说冬天
的早晨………”
我惊诧不已，心想这位哈老师是否为毕业班操劳过甚，将我混记为一位前来研讨的语文