“哦！我突然想起来了，正好有一个很合适的人。”
老师接着又说了一句。
“您说是……”
“我说的是我母校的一位教授。现在，他正在研究记忆的残缺和直觉的关系。假如
向他请教一下，也许能弄清楚赖子的特异功能和记忆残缺的关系。
“有这样的专家吗？那您一定得给我介绍一下。”
味泽从赖子的班主任那里打听到了一位研究记忆和直觉关系的专家。
味泽开始用一种与往常不同的眼光来看待赖子了。她的记忆或许已经恢复。莫非已
经恢复了记忆力，而又佯装记忆力的障碍在持续着？是这种功能的亢进使她做出了如此
这般的举动。
她为什么要这样做呢？那大概是因为记忆力的恢复一旦被味泽发觉。她的处境很尴
尬吧！而尴尬的又是什么呢？
味泽思索到这儿，觉得脊梁骨冷飓飓的。可是，一个十岁的小女孩果真会装得那么
像吗？味泽无从知道。总而言之。她是一个从悲剧中间过来的孩子，也不知这种经历会
把她那纯洁幼小的心灵变得何等的狡黠。
自从班主任跟他谈话以后，味泽开始注意到赖子在注视他。赖子的目光有时盯着自
己的脊背，在夜里，或者又悄悄地俯视着熟睡的自己。等味泽意识到了。一回头或睁眼
一看，原来赖子是在漫不经心地望着另一个方向，或者是在他的身边发出甜蜜的酣睡声。
一大早晨、味泽和赖子一起出门。离赖子上学时间虽然还稍微早一些。但是，那天
早上。因为有位友人约定这么早要见他，所以，他俩一同出了门。